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2018江苏省新课程物理培训学习体会

作者:BET16瑞丰 陆启银  来源:本站原创    发表时间:2018-11-29 13:49:22    浏览次数:
 

2018江苏省新课程培训学习体会

BET16瑞丰   陆启银

一、学习感受

这次培训是一堂优质课。一批扎根中学教学实践的专家型教师,以他们贴近教学的报告,用丰富的例证(案例与公开课),让我们对再熟悉不过的教学内容眼前一亮,发现了一片新天地,迫不及待地想去探索。

黄恕伯老师从理论和实践层面向我们论证了科学素养培养不是高大上的空中楼阁,是可以在教学实践中“落地”的真实存在。 黄老师用丰富的教学案例展示了科学素养是如何在教学实践中“落地”的,为我们的具体落实提供了借鉴。

1、应试教育VS素质教育

    长期以来,高考和高三作为应试教育的代表备受诟病。

其实,这很大程度上是一个伪命题,凭什么应试教育和素质教育就是对立的呢?黄老师帮助我们从科学素养考查的角度剖析了高考题,让我们认识到高三应试复习中是可以培养学生的科学素养。

我们也必须在高三阶段培养学生的科学素养!为应试(恰当的形式)正名,为我们高三的辛苦付出正名。我们的付出是有价值的!基于科学素养培养的高三复习远比漫无目的地刷题更有效,更有教育意义,更有利于学生的终身学习。为什么有的学校物理课时那么少,还不许布置作业,物理成绩却很好?同一学校同层次班级间也会如此。因为那些老师抓住了素养的培养。

2、名师出高徒,老师的专业素养很大程度上影响了学生的素养。

周久璘老师以他广博的跨学科知识向我们揭示了在以培养学生科学素养为教育目标的今天,我们高中物理教师应该具备什么样的专业素养,并怎样具备这些专业素养。

教育改革的持续性特征要求作为具有专业素养的教师必须通过持续的学习不断更新自己的专业素养。

   黄老师、周老师不仅用他们精彩的讲座,更用他们的实际行动向我们诠释了什么叫“活到老,学到老”。鼓舞我们不断更新观念、改革实践。

教师在教育实践中总结的体会、方法、模式,要立即投入到新的实践中去论证、检验。这就是教师的创新,是教育的科学思维过程,是教师的科学素养的体现。教学活动时刻都在发生变化,不能等到新教材来了再去改变,今天学习了,立刻就要改变。

3、改革永远在路上

   教育的社会环境不断地在变化,社会对人才的需求不断地在变化,学生的基本特征不断地在变化,因此,教育的目标、教育的理念也必须不断地更新。教育改革永远在路上。

二、下阶段的计划

1、教学是一门实践性知识,我们要把这次培训的收获,组织教师学习,落实在具体教学中。

    2、BET16瑞丰同一学科各个年级可以组成学案教学研究联盟,共同研究、进步、传承。我们会以此为平台,以这次培训的精神为指导,开展利用学案教学培养学生科学素养的实践研究。

3省教研室叶兵主任很早就提出要关注物理情境教学的研究。我们将继续开展情境教学案例、教学片段的创新研究。督促青年教师投身课堂实践、撰写案例论文、研究相关课题。

我们将以这次新课程的学习和实施为契机,通过学习、研究和实践提升课堂教学质量,培养学生的科学素养,促进教师的专业发展、专业成长,将教育教学的研究和改革永远地进行下去。

 


 

      


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